Cada més d’abril es commemora el Dia Internacional de les nines en les Tecnologies de la informació i la comunicació. Una data que transcendeix allò simbòlic per situar en el centre un repte clau del nostre temps: garantir que les nines no només accedeixin a l’entorn digital, sinó que participin activament en la seva construcció.
En un context global marcat per una acceleració tecnològica sense precedents –intel·ligència artificial, automatització, digitalització de la vida quotidiana-, la desigualtat en l’accés i participació en les TIC no és una qüestió menor. És una qüestió de justícia social, d’equitat i de futur.
Un dels pilar d’aquesta commemoració és el foment de les vocacions tecnològiques. A dia d’avui, les nines segueixen infrarepresentades en els estudis vinculats a la ciència, la tecnologia, l’enginyeria i les matemàtiques. Aquesta realitat no respon a una falta de capacitat, sinó a condicionants socials, culturals i educatius que segueixen operant des d’edats primerenques. Rompre amb aquests estereotips exigeix una intervenció decidida des del sistema educatiu, visibilitzant referents femenins, diversificant els models d’èxit i generant experiències d’aprenentatge que connectin les nines amb la tecnologia des d’una perspectiva propera i significativa.
Però no basta amb l’accés. Aquest dia també posa l’accent en l’empoderament i el lideratge. És imprescindible que les nines no siguin només usuàries de tecnologia, sinó també creadores, dissenyadores i líders en l’àmbit digital. La presència de dones en espais de decisió tecnològica segueix essent limitada i aquesta absència té conseqüències directes en el tipus d’eines, plataformes i entorns digitals que es desenvolupen. Incorporar la mirada de les dones no és només una qüestió de representació: és una garantia de diversitat, d’innovació i de justícia.
La pròpia evolució d’aquesta efemèride, a través dels seus temes anuals, evidencia la complexitat del repte. Qüestions com l’accés, la seguretat en línia o el lideratge reflecteixen que l’escletxa digital de gènere no es limita a l’ús de dispositius, sinó que abasta aspectes més profunds: des de la confiança en l’entorn digital fins a la protecció davant de riscos específics que afecten especialment les nines i joves. Garantir l’ús segur, crític i responsable de la tecnologia és, per tant ,una tasca educativa ineludible.
A nivell internacional, es desenvolupen múltiples iniciatives –tallers, programes formatius, experiències tecnològiques- orientades a despertar vocacions i reduir aquesta escletxa. No obstant, aquestes accions han d’anar acompanyades de polítiques publiques estructurals que asseguren la seva continuïtat i impacte real. No podem dependre d’accions aïllades o voluntaristes per abordar un problema que és sistèmic.
Des de l’STEC-IC defensam que el sistema educatiu ha d’assumir un paper protagonista en aquest procés. Això implica dotar els centres de recursos, formació especifica per al professorat i un enfocament coeducatiu real que travessi totes les àrees i etapes. La tecnologia no pot ensenyar-se al marge de la igualtat, ni la igualtat pot abordar-se sense tenir en compte el paper central de la tecnologia en les nostres vides.
A Canàries, a més, és necessari posar especial atenció a les desigualtats territorials i socials que condicionen l’accés a la formació tecnològica. Garantir una educació pública, equitativa i de qualitat és clau per a que totes les nines, independentment del seu context, puguin desenvolupar competències digitals i accedir a oportunitats en aquest àmbit.
Reduir l’escletxa de gènere en l’entorn digital no és només una qüestió de nombres. És garantir que les nines i les dones puguin utilitzar la tecnologia de manera segura, crítica i productiva, que puguin decidir sobre ella i que tenguin un paper actiu en la seva evolució.
Aquest 23 d’abril, des de l’STEC-IC, reafirmam el nostre compromís amb una educació que impulsi vocacions tecnològiques, que promogui el lideratge femení i que contribueix a construir un entorn digital més just i igualitari.
Perquè el futur digital no es pot construir sense elles.
I perquè la igualtat també es juga en el terreny de la tecnologia.
